第一学段个性写话的指导策略——以统编教材二(下)《写养小动物的理由》写话教学为例

作者：徐怡

来源：小学教学参考, 2019, (16): 79-80.

• 第一学段
• 个性表达
• 写话教学

站在学生的角度精准地解读教材,精心设计教学路径,从而引导学生广开言路,打开思路,让孩子的表达得到充分的个性发展,让写话教学目标有效达成。