目前,新课改的大环境下,高中教学对新课程标准的严格执行,且对教学模式有更高的标准与要求。乡土地理内容更为零散,思维导图教学模式的运用,使得原本抽象化概念的地理现象转变为图形结合更易理解。思维导图其实是一种发散性的思维工具,是利用语言、数字、色彩、形象以及空间等意识体现出人脑的思维过程,从而将抽象的文字表述转化为图文并茂的方式展现出来。本文主要针对思维导图与高中地理和乡土地理的结合与运用进行分析与探讨。
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