高职大学语文课程思政建设取得了一些有益经验，但由于部分教师对课程思政内涵把握不准而在实践中出现协同育人意识不强、实施路径不清晰、教学评价缺失的误区。规避这些误区需要遵循协同性原则、以生为本原则、情感性原则、与时俱进原则，按照明确教学目标、遴选教学内容、优化教学组织、创新教学方法、重视教学评价的路径进行课程思政改革，以实现高职大学语文思政育人功能，落实立德树人根本任务。
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