认知语言学视角下英语词汇教学研究

作者：乔德玉

来源：江西电力职业技术学院学报, 2019, 32(04): 69-75.

• 认知语言学
• 英语词汇教学
• 有效路径

从原型范畴理论以及概念隐喻概述了认知语言学理论,结合这一理论,对英语词汇教学展开深入研究。当学生真正理解词汇隐喻含义时拓展词汇量、利用一词多义深化学生对词汇知识的认知和理解、激发学生隐喻思维使其更有意义地学习词汇知识等维度。

• 单位
  许昌职业技术学院