在我国的教育中,数学是一门必修课,同时数学课程也是一门逻辑性比较强的学科。在高中数学教学中,很多学生出现严重的偏科现象,有的数学学习特别好,有的特别差。在新课改下,面对高中教学存在的各种问题,进行数学教学改革成为必然。对分层教学效果进行分析,探讨如何提高高中数学教学质量。