本文以三年级上册两步计算解决问题为例,根据解决问题的"阅读与理解""分析与解答""回顾与反思"等三个思维步骤,提出了"三三"策略,即"三读"明意,提升读题能力;"三动"析题,提高分析能力;"三思"定格,强化反思意识。通过"读""动""思"三个步骤,让学生经历解决问题思维的全过程,向学生授之以"渔",既提高了学生解决问题的正确率,又培养了学生解决问题的能力和严谨的数学思维品质。
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