小学数学教学中“有效引导”的策略

作者：丁继芳

来源：山西教育(教学), 2022, (02): 61-62.

<正>在以往的小学数学教学活动中,通常都是以教师讲解知识为主的课堂,学生被动接受,这种教学模式很容易让学生产生一定的抵触心理、厌学心理,因此,教师要对数学教学理念、教学模式进行改革与创新,注重数学课堂中的有效引导,让学生通过自己的努力,探究数学知识的形成过程,从中积累更多的数学学习经验、生活经验,意识到学习数学知识的必要性与实用性,鼓励学生更加用心、专注地融入数学课堂教育活动,从中获得成长、提升、发展。