《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出,教师是幼儿游戏活动的引导者,支持者与观察者。在角色游戏的开展过程中,观察和评价属于指导角色游戏的关键,其是教师结合游戏过程中幼儿的合作交往、应用材料、行为表现等的观察,跟幼儿一起回想游戏、处理问题的过程。这样能让幼儿准确客观地认知游戏过程,引导幼儿归纳方法和积累经验,且实现游戏主题的持续更新,以使新规则形成,从而调动幼儿深入进行游戏活动的兴趣。
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