优化专题复习 促进深度学习——以《压强专题复习》为例

作者：刘芳敏

来源：教育前沿(理论版), 2020, 35(12): 17-19.

• 压强
• 深度学习
• 核心素养

本文的教学设计基于单元,遵照以生为本的原则,让学生自选器材,开放实验,在探究过程中不断发现问题,合作讨论,启发引导学生想法设法解决新问题,让学生在富有挑战性的学习任务中进入深度学习,在潜移默化中提升物理学科核心素养。