本文通过分析技工院校学生学习迁移能力不足的原因，以职业生涯规划课教学为例，提出基于教育信息化技术平台——蓝墨云班课提升技工院校学生学习迁移能力的策略：培养学生自主学习能力、科学创设学习情境、精心准备线上教学资源、综合运用多元评价方式。
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