“数学工坊”课程的构建与实践研究

作者：蒋燕媛

来源：考试周刊, 2018, (22): 77.

• 数学工坊
• 课程构建
• 实践研究

小学学生的教育问题长期以来一直是困扰很多教育者的关键问题,小学生的心理特点及行为特点决定了他们的学习认知能力及学习习惯养成与其他阶段学生存在很大不同,教师们必须根据学生的实际情况开展教学活动,将更多的精力和关注投向于学生的成长过程及行为习惯塑造。数学工坊这是基于小学学生数学知识学习需求而建立的一个全新教学体系,它给予了学生更多自由发挥的空间,增加了学生学习的趣味性,将传统的数学课堂转化成为学生品味数学乐趣、探索数学知识的重要场所。这也有效地帮助学生从小形成良好的学习习惯并更好地感悟数学思想,本文围绕"数学工坊"课程的构建与实践展开研究。