德国职业教育对我国高职院校师资队伍建设的启示

作者：董俊华; 宋莹莹

来源：职业, 2019, (36): 51-53.

• 德国职业教育
• 大数据
• 教学评价
• 师资队伍建设

本文基于我国高职院校教师教学评价与教师背景因素进行数据挖掘分析,同时借鉴德国职业教育教师的准入条件,对我国高等职业院校师资队伍建设提出思考及建议,希望对高等职业院校的师资队伍建设有所帮助,切实提升高等职业教育的人才培养质量。

• 单位
  佛山职业技术学院