数学概念学习中,计数单位、数位、位数这样高度相关的概念,学生特别容易混淆。在心理学上,这是一种典型的"语义饱和"现象。仅仅通过反复讲解、重复练习,学生对三个概念的区分效果依然不够理想。只有调动学生主体认知,用形象、具体的表征方式,进一步建立概念和概念内涵之间的联系,才能真正突破"语义饱和"的怪圈,让学生对相近概念有更清晰的认识和区分。
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