师生共建课程思政路径研究

作者：高鑫; 潘敏; 贾维敏^*; 代祥龙; 陈君楠

来源：卫生职业教育, 2020, 38(14): 45-46.

• 师生共建
• 内科学
• 课程思政
• 路径研究

目的探索建立师生共建背景下课程思政路径。方法依托专业课教师、辅导员、学生共同组成工作室,在临床医学专业学生内科学教学中实施"一条主线、两个覆盖、六个一工程"课程思政路径探索,一学年后通过问卷调查和座谈进行实施效果评价。结果师生共建课程思政路径学生满意度较高,与上海健康医学院多学科开展课程思政教育体系比较,在树立正确的职业目标,加强职业道德修养,理解患者、学会沟通、解决问题,提升团队协作精神4个维度有统计学差异(P<0.05)。结论师生共建课程思政路径需要双向驱动,润物无声,并强调全员参与,同时注意形成合力和持久力。

• 单位
  安徽医学高等专科学校; 安徽省第二人民医院