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摘要
艾沃·古德森的教师生活史研究是其学术研究的重要组成部分。他的教师生活史研究理论的形成受哲学、教育学和心理学等多学科理论的影响，主要包括现象学、存在主义哲学、教育社会学和人本主义心理学等。这些理论使他的教师生活史研究注重教师的个人生活世界，关注教师个体的成长以及教师的日常生活经验，并将教师生活置身于特定的历史情境中进行审视。他提出教师生活史研究程序主要包括准备工作、访谈对话、资料分析等一系列步骤，并指出教师生活史的研究方式要注重与叙事相结合。古德森的教师生活史研究注重从教师个体的角度进行审视和评价教育改革，这对加强教师的自我理解、提高教师的自我认识、促进教师的专业成长具有重要意义。
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单位教育学院; 河北师范大学
