学生“猜想与假设”能力的培养策略

作者：宗若灿

来源：新教师, 2021, (01): 58-59.

<正>小学科学以科学探究为重要的学习方式。通过探究活动,学生可以主动构建知识,形成科学观念,领悟科学研究方法。而在科学探究中,当用原有知识无法解决问题时,根据自己的经验和已有的知识作出科学假设或猜想,这也是科学研究的一种方法。教学过程中,教师应该培养学生的"猜想与假设"能力,这样才能使学生完整经历探究的过程,提高学生的思维能力和探究能力。