<正>量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。量感的建立具有很强的直觉性和个体性，更多是借助学生的具身体验来进行教学。陶行知先生在生活教育理论中提出“教学做合一”的教学主张，这里的“做”就是指教师和学生运用适当的工具进行实践活动，为学生量感的培养提供了方法。1.渗透方法，优化量感的实际体验很多方法和策略都可以根据教学内容的特点渗透在操作活动中，使学生的活动体验更有针对性，更能达到活动的目的，同时促进学
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