在初中数学教学体系中,数学问题的教学是学生掌握知识的重要方式.教师授课属于理论知识的传播阶段,而问题导学则属于学生将理论知识灵活运用的实践阶段.在新课改背景下,对初中数学教学有了新的要求,除了数学基础知识外更加注重学习能力、思维能力以及探索能力的培养.因此,对初中数学教学方式与教学方法的优化迫在眉睫,本文就目前初中数学教学课中存在的问题进行分析,探究问题导学法的应用策略.
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