产科教学实践中实施人文关怀干预对优化实习护士学习态度的价值研究

作者：赵新梅

来源：中国卫生产业, 2018, 15(23): 143-144.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.23.143

• 人文关怀
• 实习
• 护士
• 学习态度
• 护理教学

目的研究产科教学实践中实施人文关怀干预对优化实习护士学习态度的价值。方法以产科2017年7月新进实习护士17名为研究对象并设置为观察组,以2016年7月新进实习护士18名为对照组,对照组采取常规实习带教方法,观察组以对照组为基础实施人文关怀干预,对比两组护生的学习积极性评分与综合护理能力评分。结果观察组护生的学习积极性评分与护理综合能力考核得分[(8.87±0.53)分,(90.47±5.05)分]均优于对照组[(8.42±0.55)分,(83.53±4.08)分],两组相比差异有统计学意义(t=2.990,5.527;P<0.05)。结论在产科常规护理实践教学基础上实施人文关怀干预能够提高护生的学习积极性与学习效果。

• 单位
  德阳市人民医院