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摘要
教师培训工作是各医学高校非常重要的一项工作内容，但在实际培训过程中，往往缺乏对培训效果的评价。针对此问题，采取文献分析法，构建评价指标提纲，以部分培训组织者和教师为对象，开展实验性访谈，初步制定评价指标框架。重点采用德尔菲法，基于CIPP模型和柯式模型，构建护理临床带教教师培训效果评价指标体系。最终制定的评价体系由四个一级指标和16个二级指标组成：一级指标包括CIPP背景评估、CIPP输入评估、CIPP过程评估和柯式四级结果评估；二级指标在各一级指标下设定。各指标评分系数各异，以评分项目与评分系数相乘后的总分数作为最终评分结果。基于CIPP模型和柯式模型的教师培训效果评价指标体系构建，可以为护理临床带教教师培训工作提供较为准确、合理的评价依据。
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单位牡丹江医学院; 牡丹江医学院附属红旗医院
