在初中数学教学中渗透数学文化的尝试

作者：杨有禄

来源：读写算, 2020, (12): 54.

• 初中数学
• 渗透
• 数学文化

古代哲学家、数学家普拉克拉斯断言:"哪里有数,哪里就有美"。数学的美不像自然美、艺术美那么鲜明、亮丽而潇洒,甚至也不像其他社会美那么地直观和具体,它抽象、严谨、深沉、冷峻而含蓄,是一种理智的美。因此,在教学实践中,教师应该努力发掘数学特有的理智美,引导学生去欣赏、体会数学的美。而在教学中如何渗透这些,笔者做了如下一些尝试。