基于真实情境的科学探究对学生深度学习促进的研究——以“凸透镜成像规律”的教学改革实践为例

作者：郭庆; 文兵前; 舒冬

来源：物理教学探讨, 2023, 41(10): 9-13.

• 真实情境
• 科学探究
• 深度学习
• 促进

从一道师生常见光学题的漏选和错选引发思考，尝试在真实的科学探究情境中，以单元教学设计统整教学，引导学生通过科学探究、实验模拟、光学作图等方法开展真探究。以达到促进学生深度学习，提升学生科学探究能力、科学思维能力，培养学生核心素养的目的。

• 单位
  电子科技大学