科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的为进一步提高高职护理专业解剖学教师的教学质量,促进解剖学理论与临床的紧密联系,培养实用型护理人才。方法选择我校2020级五年制高职护理专业新生112人,将其随机分成对照组和试验组。对照组采用传统的教学模式,由教师常规备课、授课;试验组采用改革后的教学文案、教学方法,课程结束后两组学生统一考试,记录比较两组学生的理论和实验成绩;同时发放调查问卷,包括学生对教师的教学效果评价及学生对自身认可度评价,并进行统计学分析。结果学期结束后,试验组学生理论和实验成绩以及对自身认可度、对教师教学效果评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职护理专业解剖学教师进行临床实践具有重要的现实意义,将临床实践内容及时有效的应用到系统解剖学教学中既可以提高学生的学习积极性,也能提升教师的教学水平,教学相长,促进教学质量的提升。
