本文针对近年来各地的中考科学试题中不同的图表型科学试题,反思自身日常教学,从图表结构、图文转化、数据关系等解读图文的思维策略方面简要论述,对学生读图、析图及绘图能力的培养进行初步探索。图像蕴含了科学模型和数学运用的方法,不能像数学专业人员那样深度解读数据图表,但相信这种可视化的具有逻辑关系的证据在科学及其它领域的运用将会是一种通识,也是一项面向未来非常重要的思维和技能教学内容。
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