让学生成为“乐之者”的课堂实践研究

作者：严秋娟

来源：考试周刊, 2018, A3: 21.

• 学习
• 兴趣
• 激发

学习动机是促使学生展开学习行为的心理动因,而小学阶段的学生受到其心理发展和认知水平的限制,导致兴趣动机成为影响其学习行为的主要因素。本文从新课导入、学习目的、学习情境、奖励制度、组织游戏、思考质疑、探索规律、课堂小结等方面阐述了如何激发学生的学习兴趣,让学生成为"乐之者"这一主题。