数学是培养学生逻辑思维、拓展学生学习视野的重要学科.在课堂教学过程中,学生对知识的理解程度和吸收程度是数学课堂教学是否有效的重要评价标准.小学阶段的学生正处在一个对知识渴求却又没有学习章法的阶段,如何根据学生特点提高数学教学的有效性,帮助学生精准地接收并理解每一个知识点,是教师在教学中需要深思的问题.
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