绘画、手工和美术欣赏是幼儿园美术活动的主要形式之一,其中绘画和手工活动对于教师来说比较好组织,幼儿有操作材料、作品成果展示。而美术欣赏活动的组织教师不易把握,且对教师自身的美术素养要求比较高,所致幼儿园的美术欣赏活动教师组织得比较少。基于此,本文对幼儿美术欣赏活动现状进行深度思考,以理论为支撑,以实践为基点,进一步优化幼儿美术欣赏活动。
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