课程改革的不断深入要求小学数学课堂教学中进行有效的创新，互动教学法广泛应用下，课堂教学中基于学习共同体的师生互动也备受关注。对部分小学学校数学课堂教学状况进行分析可以发现，小学数学课堂教学中的师生互动状况并不理想，在多种因素的共同影响与作用下，具体互动中更是存在着明显的问题，这自然影响到了学习共同体的创设，以及整体教学中互动价值的凸显。本文将具体分析学习共同体视角下师生互动存在的不足，并提出更有效的师生互动策略。
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