乡村教师是农村教育的有力支撑,也承担着来自工作上的教学负荷。通过调查发现经济欠发达地区的乡村小学教师课时量偏多,班主任教师课时量比非班主任教师课时量多;承担语数外学科教师备课数多于其他学科教师的备课数;语文和数学学科作业批改数量高于其他学科作业批改数量;乡村小学教师教研时间和次数基本符合相关标准,不存在明显的地域差异。经调查和思考,笔者考察了其影响因素并提出相关建议。
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