摘要

对2023年各省市中考名著阅读试题进行梳理、分析,归纳出试题总体呈现了巧妙关联组合、考查阅读的深度和广度,重视过程方法、聚焦高阶思维,关注精神成长、突出价值引领等特点;基于“教—学—评”一体化建议,中考命题对名著阅读教学具有以下启示:努力创设语言运用情境、构建阅读课程体系、探索多元阅读评价,让学生乐读、善读,将名著读“深”,读“厚”。