“小数的意义”教学实录与评析

作者：宋军; 徐云鸿; 谢毅; 赵玉香

来源：小学数学教育, 2020, Z1: 142-144.

<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第33～34页。教学目标:1.使学生理解分母是10、100、1000、……的分数可以用小数来表示,理解小数的计数单位和小数的意义。2.借助"数位筒"这一直观模型,帮助学生在数数活动中感悟小数计数单位的创建规则,理解计数本质。3.渗透模型思想,培养学生独立思考、严谨认真的思维品质。