基于问题式教学的高中地理STEM教育实践与启示——以“新旧日期占全球比例”一课为例

作者：李磊; 陈灿红

来源：中学地理教学参考, 2021, (20): 11-20.

• STEM教育
• 问题式教学
• 高中地理

文章以"新旧日期占全球比例"教学为案例,采用问题式教学法,探究当前我国高中阶段分科教学背景下如何培养学生的STEM能力,以期为STEM教育的实施提供参考。