澳大利亚化学教育中科学阅读教学评一体化策略研究——以维多利亚州为例

作者：糜佳; 蒋新芳; 王伟群^*

来源：化学教育 (中英文), 2021, 42(21): 28-33.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2020100090

• 澳大利亚
• 科学阅读
• 教学评一体化
• 核心素养

我国科学教育中科学阅读的现状并不乐观。比较澳大利亚的化学教育,以维多利亚州为例对其官方文件、化学教材、高考考题进行剖析,得出教学评一体化策略可以加强科学阅读,全面提升学生科学素养。借鉴这一策略,可以通过课内与课外、阅读与写作、教学与评价这3方面的相辅相成来促进科学阅读的开展,发展学生的核心素养。

• 单位
  苏州大学