课堂教学中“教—学—评一致性”研究

作者：陈雪丹

来源：数学学习与研究, 2020, (13): 160-161.

• 课堂教学
• “教—学—评一致性”
• 小学数学

随着新课改的进一步深化,课堂教学中更加注重教师的教学方式与方法,"教—学—评一致性"是教学中的尝试之一,但数据显示,很多教师并不注重这一教学尝试,尤其是数学课堂中多由教师主导整个课堂,学生的参与度较低,所以对课堂教学中"教—学—评一致性"进行研究势在必行.