摘要

计算机基础课教学的主要任务是计算思维培养,教师需要了解学习者计算思维的形成机制。本文借鉴建构主义学习理论、结合课程教学中的情境创设实例,介绍计算思维培养中的一些思路和方法,对大学计算机基础课教师学科教学知识(PCK)的建构具有有一定借鉴意义。

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