学生的自我效能感是指其对完成自身学业任务的自信心和预期。低自我效能感往往是造成英语学习中的困难点(如口语等)的重要因素之一,沉浸式教学的出现为解决这一问题提供了契机。以《英语口语》课程为例,对比研究沉浸式口语教学和传统口语教学对学生自我效能感的影响,试图从自我效能感的几个表现方面如自我修正和情绪体验等,确认沉浸式教学对自我效能感的作用,并探索其作用方式,为外语教学的模式改革提供参考和依据。
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