缓渗透 勤质疑

作者：刘忠新

来源：中小学数学(初中版), 2019, (09): 14-15.

<正>很多数学知识之所以成为难点,原因很多,比如:初中数学具有的高度的抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性等特点,除此之外,笔者还发现了一个现象,也是造成学生接受起来相对比较困难的重要因素,那就是来自于外在的教师讲解,一部分教师急于把自己对问题的理解不自觉地渗透在起始的教学过程中,忽视了学生的思维起点和问题的结构分析.下面笔者想

• 单位
  北京市海淀区教师进修学校