<正>课堂上，老师给出这样一道题：甲、乙二人在400米的环形跑道上练习长跑，同时从同一起点出发，甲的速度是6米/秒，乙的速度是4米/秒，乙跑几圈后，甲可超过乙一圈？老师和我们一起用表格和线形示意图分析解决了这个行程问题。课后，老师建议我们不妨利用学校操场，感受在跑道上赛跑的过程。于是，我们小组就进行了现场模拟，发现“同时从同一起点出发，
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