“问题”引领学生深度学习

作者：吕晓金

来源：北京教育(德育), 2021, (02): 90-91.

<正>有趣且有价值的"问题串",由浅入深,由表及里,可以引发学生的认知冲突,打破他们的认知平衡,启动学生的思维,激励他们进行深度思考。因此,"问题"应该成为学生数学深度学习的重要组成部分。1.真实的情境促使问题产生,激发学生深度思考