学业负担治理研究十年：回顾与展望

作者：王贤文; 周险峰

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2021, 23(03): 121-127.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2021.03.017

• 中小学
• 减负提质
• 学业负担治理
• 协同治理模式

中小学生学业负担过重是我国基础教育发展中的顽疾,其有效治理成了教育研究的重点课题。回顾近十年的研究发现,学业负担的治理遵循着G2S(Government-School-Society)协同模式:即政府规范与指导、学校教育教学改革和社会支持参与。然而,由于学业负担理解偏差与减负实践不力的存在,减负顽疾仍未从根本上得到解决。为此,未来的学业负担治理需确立学业负担的全向性理解,构建彰显学生主体性、促进学生自主性发展的S(Student)-G2S(Government-School-Society)协同模式,以有效的减负手段提升中小学教育教学质量。

• 单位
  湖南科技大学; 教育科学学院; 惠州学院