本文通过问卷收集调查510名中学生在生物学课堂中“心流体验”的产生情况.调查结果显示：大部分学生认为在课堂上产生心流体验后学习效率更高，更有成就感.在问卷中还列出了几种引发心流体验的条件，调查了学生对几种条件的认可程度，根据调查结果提出了针对性的生物学教学建议.为优化中学生物学课堂、提高生物学教学质量、提升师生学习工作品质提供理论参考.
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