我国农村教师中存在专业能力不足、自我发展意识不足、教师队伍短缺、同学科之间教师专业发展不平衡等现状。为了改善这种现状,实现义务教育在城乡之间的均衡发展,我国于2003年实施教师轮岗制度。该制度在一定程度上实现了城乡教师之间的平等对话,完善了农村教师的专业知识体系,缓解了乡村教师的教学压力,使他们获得情感支持,对农村教师专业发展有着重要作用。
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