校长课程领导力的关键词：引导、整合、凝聚

作者：韩金山

来源：人民教育, 2019, Z3: 76-78.

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<正>校长要从传统的课程监管者向课程改革的启发者、引领者和课程研发的合作者、推动者转变。在笔者看来,校长课程领导力应该由课程引导力、整合力、凝聚力三个主要部分组成。引导力:厘清历史与文脉,强化课程顶层设计校长对学校的课程领导,不仅仅在于行政组织的管理,更在于思想观念的引领与规划方向的把控。适应教育的改革趋势,符合国家的