对于教师专业素养的探讨已成为教育领域重要的研究议题。结合教师专业标准和学科课程标准，提出了“知情意行”教师专业素养的结构模型，即专业知识、专业态度、专业理念以及专业实践四个维度，每个维度下各自都有紧密结合学科的具体内容。进而提出“四维联动”的提升策略：“知”为基石，夯实专业知识；“情”为精神，端正专业态度；“意”为内核，升华专业理念；“行”为归宿，落实专业实践。
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