批判性思维融入历史学科质量测评及价值

作者：张泽惠

来源：中学历史教学参考, 2021, (21): 57-59.

<正>《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》要求发挥考试引导教学的功能,通过考试命题"引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式"。批判性思维作为一种高阶思维,显然符合该意见的要求,并逐渐成为考试测量的对象和命制高质量试题的工具。本文尝试以广东省2021年初中学业水平考试题为例,论证批判性思维融入历史学科质量测评的表现及价值。

• 单位
  中山市第一中学