立足课标“三打磨” 情境探究“三部曲”——以“市场配置资源”为例

作者：张孟云

来源：中学政治教学参考, 2018, (25): 36-37.

<正>主题情境探究作为情境教学的升级版,近年来逐渐成为政治评优课、公开课的标配。两者虽然差别不大,却是政治课堂教学迈出的一大步。这样的课堂由于有一个整体性的事件、话题或人物贯穿教学始终,因而显得精致深刻、一气呵成。但是开展主题情境探究并不是一件容易的事,从主题的确立,到结构情境的创设,再到教学实施,至少需要经历三次打磨。