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摘要
针对军事院校研究生课程在研究生能力培养方面存在的不足，通过以学习能力、思维能力和工作能力为课程目标导向，以“学为中心”的理念为依据营造问题探究式、工程实践式、科学研究式的真实学习场景，探索“课前深度自主学习、课堂充分集中研讨、课后有效思维训练”的构建式学习方法，提出“能力指标全要素、全过程”的数字式评价方法，最终推动了“学为中心”数字课堂在研究生课堂的改革与实践。
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针对军事院校研究生课程在研究生能力培养方面存在的不足，通过以学习能力、思维能力和工作能力为课程目标导向，以“学为中心”的理念为依据营造问题探究式、工程实践式、科学研究式的真实学习场景，探索“课前深度自主学习、课堂充分集中研讨、课后有效思维训练”的构建式学习方法，提出“能力指标全要素、全过程”的数字式评价方法，最终推动了“学为中心”数字课堂在研究生课堂的改革与实践。
