国内老年教育研究三十余年的发展历程,可被划分为初步探索,奠基兴起,高速发展三个阶段。针对老年教育的理论研究成果丰硕,具有较强的实践指导性,对进一步开展老年教育工作提供了理论依据,奠定了坚实基础。但国内针对老年教育的实证研究仍然十分匮乏,发文数量寥寥可数,且已经开展的老年教育实证研究在研究规模、研究设计、研究内容等方面仍需进一步提升。
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