文章以教育部卓越教师培养计划为背景,以男幼儿师范生为研究对象,主张通过以下融合培养措施挖掘男幼儿师范生的卓越潜质:确定"双向适合"的选拔制度,保障生源质量;构建"三位一体"协同育人机制,保障顺畅运行;高校与幼儿园发挥各自优势,打造互惠共赢共同体;探索"理论到实践"与"实践到理论"相结合的路径。
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