从数学方程到教育问题的思考

作者：傅禄建

来源：上海教育, 2018, (03): 72.

<正>新的一年来临,党的十九大提出了教育新的发展方向,我们教育工作者应该切实按照党的要求,扎扎实实地解决一些实际问题,为孩子们明天的幸福做好今天的工作。日前,在一所小学听了一节五年级数学课,内容是用代数式表达方程,里面涉及到等式与不等式、移项等知识。仅以数学学科或课堂教学角度评价,教师的设计、教学过程开展和教学效果都非常不错。由于笔者长期关注教育宏观问题,习惯性地会把一些微观层面的细节放大审视,由此就产生了从数学方程演化为教育问题的思考。